EDUCACIÓN AMBIENTAL
INTRODUCCIÓN:
La Educación ambiental es el proceso que consiste en
reconocer valores con el objeto de
fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para
comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio
físico, la Educación Ambiental es de
vital importancia para un desarrollo sustentable ya que promueve el conocimiento necesario a los
cuidados de nuestro entorno.
OBJETIVOS:
OBJETIVOS:
- Proporcionar información a los estudiantes para que éstos adquieran conciencia de los problemas del ambiente.
- Dar a cada estudiante las oportunidades para que adquieran los conocimientos, valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarias para proteger y mejorar el ambiente.
- Intentar crear en los estudiantes, nuevos patrones de comportamiento y responsabilidades éticas hacia el ambiente.
DESARROLLO DEL TEMA:
QUÉ ES EDUCACIÓN AMBIENTAL?
La Educación Ambiental, además de
generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales
actuales causados por actividades antropogénicas y los efectos de la relación
entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo pedagógico que además
infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas. Los procesos y
factores físicos, químicos así mismo biológicos, como estos reaccionan, se
relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, es otro de los
tópicos que difunde la Educación Ambiental (EA), todo esto con el fin de
entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre
aplique en todos sus procesos productivos, técnicas limpias (dándole solución a
los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Los
Objetivos de la Educación Ambiental a nivel mundial son las siguientes:
- Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, creando soluciones viables para el mantenimiento óptimo del mismo.
- Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad.
- Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente.
- Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las habilidades necesarias para resolver los problemas ambientales.
- Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos etc.
- Participación Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente.
A QUIÉNES VA DIRIGIDA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL:
- Coordinación intersectorial e interinstitucional: Para poder que el proceso de la educación ambiental tenga un componente dinámico, creativo, eficaz y eficiente dentro de la gestión ambiental.
- Inclusión de la educación Ambiental en la educación formal y no formal: Este se realice con el fin que dentro de la educación formal se lleve la inclusión de la dimensión ambiental en los currículos o pensum de la educación básica, media y superior.
- Participación ciudadana: A través de este mecanismo, se busca educar a la ciudadanía en su conjunto para cualificar su participación en los espacios de decisión para la gestión sobre intereses colectivos.
- Formación de educadores ambientales: Esta estrategia favorece que la educación ambiental implique un trabajo interdisciplinario derivado del carácter sistémico del ambiente y de la necesidad de aportar los instrumentos de razonamiento, de contenido.
RESEÑA
HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
A finales
de la década de los sesenta y comienzos de los setenta, el medio ambiente se
convierte en el foco de atención para organismos y entes gubernamentales
internacionales. Desde entonces, se ha vivenciado un recorrido por distintos
escenarios de discusión y análisis, permitiendo la conceptualización actual de
la Educación Ambiental como la estrategia indispensable para alcanzar los
cambios culturales y sociales necesarios para el logro de la preservación del
ambiente. En tal sentido, se plantea como objetivo de esta investigación:
Analizar la situación de la Educación Ambiental en los distintos escenarios
internacionales realizados desde los años 70. Además permite considerar la
importancia que tiene la historia como fuente para conocer el desarrollo
ambiental en el mundo.
CARACTERÍSTICAS
DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Se indican
algunas de las características de la Educación ambiental:
1. Comportamientos
positivos de conducta.
2. Educación
permanente.
3. Conocimientos
técnicos y valores éticos.
4. Enfoque
global.
5. Vinculación,
interdependencia y solidaridad.
6. Resolución
de problemas.
7. Iniciativa
y sentido de la responsabilidad.
8. Renovación
del proceso educativo.
IMPORTANCIA
DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
La educación ambiental es muy importante porque, cuidar el ambiente es cuidar la vida. En la medida en que protejamos nuestro ambiente inmediato, podemos conservar nuestro país y nuestro planeta y garantizar un legado de supervivencia para las futuras generaciones.
Hoy en día es común hablar sobre la necesidad de conservar y hacer mejor uso de nuestros recursos, porque cumplen una función vital para satisfacer nuestras necesidades básicas.
El ambiente es de todos, por ello los seres humanos debemos cuidarlo, mejorarlo y preservarlo para así tener un presente y un futuro mejor. La educación ambiental es
responsabilidad de todos.
ACUERDOS INTERNACIONALES CON RESPECTO AL MEDIO :
- La Convención Internacional para la Prevención de la Contaminación por el Petróleo de los Mares (1954)
- La Convención de París sobre la responsabilidad de terceras partes en el campo de la energía nuclear (1960)
- La Convención Ramsar sobre humedales de importancia internacional (1971)
- La Conferencia de Estocolmo sobre el Medio Ambiente (1972)
- La Convención sobre el Comercio Internacional en Especies amenazadas de Fauna y Flora (1973)
- La Convención para la Prevención de la Contaminación del Mar (1974)
- La Convención sobre la Contaminación Transfronteriza a Larga Distancia (1979)
- La Convención para la Protección del Nivel de Ozono (1985)
PRINCIPIOS RECTORES DE
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
- Considerar al medio ambiente es su totalidad, es decir, en sus aspectos naturales y en los creados por el ser humano, tecnológicos, sociales, económicos, históricos, morales y estéticos.
- Construir un proceso continuo y permanente, comenzando por el grado preescolar y continuando a través de todas las fases de la enseñanza formal y no formal.
- Aplicar un enfoque interdisciplinario aprovechando el contenido específico de cada disciplinada, de modo que se adquiera una perspectiva global y equilibrada.
- Examinarlas principales cuestiones desde los puntos de vista local, nacional, regional e internacional, de modo que los educandos se compenetren con otras condiciones ambientales de distintas regiones geográficas. Concentrarse en las actuales condiciones ambientales y en las que puedan presentarse.
- Insistir en el valor y en la necesidad de la cooperación local, nacional e internacional para prevenir y resolver los problemas ambientales.
- Considerar de manera explícita los aspectos ambientales en los planes de desarrollo y crecimiento.
- Hacer participar a los y las estudiantes en las organizaciones de sus experiencias de aprendizaje y darles la oportunidad de tomar decisiones y de aceptar sus consecuencias.
- Establecer una relación para los alumnos-as de todas las edades, entre la sensibilización por el medio ambiente, la adquisición de conocimientos, la aptitud para resolver los problemas y la clarificación de los valores, haciendo especial hincapié en sensibilizar a los más jóvenes sobre los problemas del medio ambiente que se plantean es su propia comunidad.
- Ayudar a los alumnos-as a descubrir los síntomas y las causas de los problemas ambientales.
- Utilizar diversos ambientes educativos y una amplia gama de métodos para comunicar y adquirir conocimientos sobre el medio ambiente, subrayando debidamente las actividades prácticas y las experiencias personales.
CONCLUSIONES:
La educación ambiental no es la respuesta a los
problemas ambientales, se debe atacar el problema desde su raíz con una
educación integral para cambiar la cultura del país, pero esta educación no
debe ser solo en la escuela debe ser impartida desde varios puntos como la televisión,
la calle, la casa, etc. Una educación ambiental tendría poco efecto en una
generación que ha crecido con ideas diferentes. Con una educación integral no
solo disminuirían los problemas ambientales sino el resto de los problemas que
tiene la sociedad.
RECOMENDACIONES:
Promover la participación de la sociedad, de modo individual o colectivo, para el ámbito medioambiental (protección y mejoras).
Colaborar con todos los organismos responsables de la protección y gestión del medio ambiente y el medio natural, como pueden ser las administraciones locales, campañas de sensibilización.
Buscar más acerca de la Educación Ambiental y darla a conocer a las personas que no saben de su existencia.
OPINIÓN PERSONAL:
Actualmente la Educación ambiental no es un campo de estudio, como la biología, química, o la ecología, si no que es un proceso, la Educación Ambiental no se enseña como tal, ya que muchas personas hablan y escriben sobre enseñar la Educación Abiental y esto no es posible, lo que si es posible es enseñar conceptos de Educación Ambiental. Aunque el termino Educación ambiental es el mas difundido, sería conveniente sugerir un termino como educación para el desarrollo sostenible el cual es un termino más adecuado para el propósito de la Educación Ambiental, de hecho la Educación Ambiental esta evolucionando hacia su propósito primordial el aumento en la toma de conciencia de los ciudadanos comprometiéndolos en decisiones y acciones que afectan su vida y su entorno.
GRACIAS ME SERVIRA PARA TRABAJAR CON MIS ESTUDIANTES
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